Thalita Coisa e Tal

Fim de semestre sempre dá um gostinho de quero mais e uma sensação de poderia ter feito melhor...

A foto mostra o ultimo dia de aula da minha primeira disciplina de mestrado como aluna especial, por enquanto! Esse ano o mestrado ainda não veio, mas ano que vem tento de novo!

Obrigada Gurgel pela oportunidade de cursar a disciplina que me troxe muito crescimento na área da psicogênese. Eu, com minha vida de 10mil coisas ao mesmo tempo, senti que poderia ter aproveitado mais da disciplina, mas sei que o tanto de aprendizado que tive nesse período foi o suficiente para querer conhecer mais e ainda relacionar com a aquisição de escrita das pessoas surdas.

Vamos em frente! Ainda tem um restinho de ano para aproveitar...

(E eu faço um ano de casada em dias!!!)

É... entrei nessa onda de templates... ainda ñ sei se foi uma boa idéia... tomara que dê certo, ams já sinto falta da cara do meu antigo blog... era meio veinho, mas mostrava muito mais coisas que este... vai dar trabalho pra colocar tudo no lugar, mas espero conseguir...


Agora tô meio fissurada em fazer blogs... e até meu rendeu alguns trocados isso... tomara que continue assim... arrumo o meu pra ser propaganda pra outros!!!

Visitem meus outros blogs, é só clicar no meu perfil que aparece a lista dos outros... com certeza estão amios organizados que este!!!

Té!

Para a minha turma do curso de extensão da FACESA

LIBRAS Básico:

http://cursodelibrasextensao.blogspot.com/

Olá!!!

Bom, agora sou Pedagoga... mas ñ dá pra ficar parada passei tb no vestibular de Letras/LIBRAS.

Esta é uma das atividades propostas pelo curso.... um dia qdo eu estiver com tempo coloco legenda!!

Enjoy the silence! hehe

Ahhhhhhhhhhhhh


MONOGRAFIA...

Pq "mono' se ela é poli?! rsrs

Ahhh me enche .... tem horas q satura ....
Sentar todos os dias o bumbumzinho na cadeira em frente ao computador ...

passar horas lá, estudando.... mas na maioria das vezes tentando me concentrar pra ver se espremo algumas frases da minha cabeça .....

ñ aguento maisssssssssssss

quero acabar logooooooooooooooooooooo

Dei essa entrevista em novembro de 2006!
Só encontrei hoje em meio as minhas pesquisas para a monografia! :S

E a moça ainda escreveu meu nome errado :S :S

Mas tá legal, dá uma olhada:

http://www.educacaoempauta.jor.br/item.asp?id_item=1638

Sentar-se a frente do computador mil vezes por dia, abrir todos os arquivos da sua mono e não ler nenhum

Pouco a pouco escrever linhas que aos poucos vão ganhando significados

Ler e anotar e escrever e ler e apagar
... e escrever novamente...

Papeis, entrevistas, arquivos, questionários, perguntas, respostas nem sempre no tempo certo

Imagens e palavras, idéias sem palavras, saberes sem destino, mentes bitoladas

Frases descabeçadas, arrumadas e desarrumadas, cabeças piradas num compasso descompassado

Pressão, dor e angústia na contagem regressiva dos dias que não combinam com aquilo que já foi, ainda não foi produzido

Produção, produzir, enviar, avaliar, acertar, errar, e acertar e errar de novo para enfim acertar ...

Monografar ... estudar ...

Trabalhar ...monografando

Monografei, monografarei

Linhas vermelhas sublinham meus neologismos ....

Ahhhh estudar e monografar, profissão interpretar e monografar, ser estudante, ser monografante!

Sistemas de palavras que conduzem a significados... que significados eu quero dar?!

Introduzir a metodologia científica da conclusão do que acontecerá...

Pirar?!

Introdução dos capítulos a serem escritos com letras de sofrimento, suor e quase sangue ... sim, monografar é trabalhar, é suar ... mas e o soldo?! Virá no dia da exposição?!

Dúvidas e atrasos que geram mais dúvidas que fazem duvidar mais da não certeza da entrega no dia certo, no dia 20 de um mês 06 que aproximando-se está ...

Certezas que contradizem as dúvidas do certo meio incerto que a vitória, em Deus, chegará!

Certezas que rodam a mente em meio às dúvidas e aos atrasos que no fim tudo se resolverá, que enfim um cântico vou entoar Àquele que fez até a vitória chegar!

Ahhh não ligue para estes versos não versos de uma monografante a ponto de pirar com os atrasos e introduções dos capítulos que não querem chegar, junto com as entrevistas e revisões que demoram a responder aquilo que tanto se quer perguntar para aqueles que sabem o que não responder e o que responderão.

Angústias de uma monografante num período delirante de uma manhã que já está quase a acabar, não na mesma proporção de seus estudos e monografias e capítulos que ousam tanto atrasar ...


(Ok!
Se vc terminou de ler e não entendeu nada, ñ se preocupe .... eu entendi! Rsrs )

Ano de monografia
Ano de formatura

Ahh que medinho de ser chamada "Pedagoga"!!

Mais responsabilidades, mas uma grande vitória!!

A minha formação foi algo bem fora do comum, eu achava que iria seguir o PF (PF- prato feito, é como eu chamo a grade curricular do meu curso oferecida pelo colegiado para cada semestre), bem bonitinho, bem arrumadinho! Mas no meu 3º semestre me surgiu uma oportunidade de estágio e eu corri atraz dele. Foi a melhor escolha que eu fiz dentro do meu curso!! A pedagogia dentro de sla de aula tomou uma outra forma aos meus olhos, muito mais atraente, muito mais empolgante. O curso tomou outra forma!!

Banguncei a minha grade curricular, baguncei as ementas das disciplinas que eu peguei, pois em todas eu insistia em puxar para a educação de surdos, afinal sou uma interprete numa graduação de pedagogia!!

Estou me formado ... 4 anos de aprendizado, convivencia, vivencias ... experiências, leituras, muiiiiitas leituras e uma vontade enorme de ñ sair de dentro da faculdade!! E pra que isso aconteça planejo pra este mesmo ano um projeto de mestrado seguido a mesma linha da minha mono ... ai ai ... tantos planos, tantos compromissos, tantas responsabilidades ...


Quem sou eu?! Uma quase pedagoga interprete!! Ou seria uma intéprete quase pedagoga?! rsrs

Sem resposta!


E lá vou eu, afinal sou Coisa e Tal! tenho prova teórica de direção na proxima terça feira ... Salvador ganhará uma motorista profissional em pouco tempo!!

Familia na passagem do ano.

Mais um semestre está acabando e com ele ficam as lembranças e saudades das pessoas com quem convivemos durante tod esse tempo de aprendizagem e construção de novos conhecimentos.
(EM CONSTRUÇÃO ...)

A pedido das turmas (que sempre me mandam 50mil email e scraps pedindo as fotos das festinhas de encerramento), vou postar as fotos e vcs caçam elas aqui, blz?!

Virgínia com a filha de Iara.

Eu, Cid (a grávida!), Gisele (de penetra!! rsr), Deby, Chelle e Dani!

EM CONSTRUÇÃO ...

No último feriado dos dias 14 a 17 de Novembro/07 eu fiz uma viagem de pesquisa de campo à Chapada Diamantina aqui na BA, com a minha turma na faculdade da disciplina Educação Ambiental . Fiquei completamente deslumbrada, apaixonada, fascinada pela Chapada!!! As caminhadas foram longas, cansativas, desgastantes, mas completamente recompensadoras!!!

Pretendo postar aqui parte do trabalho sobre história e cultura da Chapada que apresentei em sala logo, logo!

Aguardem!

Interpretes! Eu e mais dois do interior da BA.

Olá queridos visitantes do meu blog! (será que há algum?!)

Ajudando a profª Antonete (durante a minha prática de intérprete na faculdade em que trabalho) deu uma saudade boa da época em que cursei uma disciplina semelhante a essa, a qual deu vida a este blog!!! Isso não é emocionante?!!

Então resolvi disponibilizar para quem quiser ver como foi o percurso da disciplina que até hj deixa saudades!

Primeiro acesse:
http://www.twiki.ufba.br/twiki/bin/view/EDC/WebHome
E siga clicando nos links indicados nas frases abaixo:
EDC287 - Educação e Tecnologias Contemporâneas - Prof. Maria Helena Bonilla - Semestre 2005.2 - terça - 13h -

Nesta página vcs vão ver toda a programação das aulas que tivemos e como o nosso conhecimento relacionado a esta disciplina foi sendo construindo.
Futuque!! Eu costumo sempre dizer que botão foi feito para ser apertado!!!!
Não deixe de ler o link produções cooperativas, lá vc poderá ver no link de internet e educação o trabalho que realizei em conjunto com a equipe na época!

O mais interessante em ter esse planejamento virtual de cada aula, é que quando precisei faltar uma eu já sabia tudo que iria acontecer nela e então pude adiantar meus trabalhos e não fui prejudicada pela ausencia em sala de aula!! E como tb interagíamos pela lista de discussão da disciplina pude avisar que faltaria e enviar toda a minha produção para aquela aula que ainda iria acontecer!!!

Além da facilidade de ter os textos bases da disciplina disponíveis on line para lermos sem ter de tirar xérox!!!

Boas, muito boas lembranças!! Espero que isso inspire algum professor por aí que queira fazer algo parecido utilizando a plataforma twiki ou mesmo um blog!!

Eu e as minhas queridas surdas para as quais interpreto na FACESA (Faculdade Evangélica do Salvador) - Priscilla, eu e Ivana.

Dia-a-dia aprendo mais com vcs! Tenho certeza que se colocarmos na balança em questão de apprendizado eu ganho!!!
É imensuravel o quanto cresço tanto na convivencia com vcs duas, como em rêver cada disciplina que um dia estudei e que agora tenho a oportunidade de rememorar a cada aula que passo para a LIBRAS!!

O traballho é ´arduo, profundamente cansativo (fisica e mentalmente), o salário, bom esse nem é bom comentar .... mas a experência é t~ao gratificante que nem passa pela minha mente deixa-las antes que vcs se formem!!

Me alegro a cada nova conquista das pessoas surdas e mais ainda sabendo da importancia do trabalho que hoje faço! Termos surdos no Ensino Superior numa cidade do Nordeste é uma raridade, que anciamos que se transforme em frequencia!!

Sim, veremos esse avanço chegar!!!

De uma esperançosa granduanda em Pedagogia, interprete da LIBRAS que ama o que faz!!

Thalita!

Há tanto tempo ñ passo por aqui ... talves tenha sido um pouco de trauma por ter escrito palavras proíbidas que pessoas que ñ deveriam ver viram estas .. talves ... Mas quero voltar! Amo escrever, amo falar das coisas loucas que passam pela minha mente, é tão pessoal, mas ao mesmo tempo é tão interessante a idéia de alguém um dia qq pode passar por aqui e se interessar pelas minhas palavras, da mesma forma que eu me interesso pela de muitos ...

Será que um dia eu ainda crio disciplina de escrita?!

Ah.. tenho tantos planos, preciso tanto de disciplina própria, eu controlar a mim ñ meus impulsos .. vou conseguir... um dia vou ... tantos planos para uma tão jovem mulher ....

Tenho tantas palavras para escrever agora, mas estou em horário de trabalho, vou voltar para a sala de aula e voltar a interpretar para minhas queridas surdas! Trabalhar é muito bom, melhor ainda é ter a liberdade de se fazer isso ... melhor mesmo é a liberdade!!!!

Trabalhando com transcrições da LIBRAS para o português com o professor ("tio") Omar, na sala do Letras/LIBRAS polo UFBA!

Amo fazer este trabalho, sou bolsista PIBIC e acredito que mesmo sem a bolsa o faria, pois ele realmente me dá prazer! As descobertas que fazemos a cada sessão, os conhecimentos adquiridos junto a este orientador são de imensuravel valia!

Obrigada Omar e Nídia por acreditarem que eu posso ir um pouco mais além do que eu mesma penso sobre mim!!

Os amo!

"Sempre com Deus"!!

Algumas reflexões foram passadas para o meu flog, pois aqueles assuntos são pertinentes àquele espaço.
Quem tiver com vontade de ler o link está aqui ao lado direito.

Família de São Paulo

Algumas fotos do VI Congresso Profético Internacional realizado nos dias 04 - 07 /04/07

Minha família linda!!!!!!!!!
Presente de Deus!
Ñ há como expressar o quanto os amo!!!!


At 16:31 - Crê no Senhor Jesus e serás salvo, tu e tua casa.

Teatro apresentado pelo CESBA



Todos assistindo com atenção!!



Equipe que trabalhou e se divertiu!!!!!! :P



Tharsis, Cíntia e eu!!!
------Intépretes da LIBRAS ------
Uma nova geração de intérpretes se levanta na/da Bahia!! Repletos de amor ñ só pela Língua de Sinais, mas pelos surdos e pelo grande caminho que temos a percorrer junto a eles, uma caminhada de conquistas (primeiramente junto ao Pai), até alcançarmos ñ só uma educação adequada aos surdos, mas uma sociedade conscientizada e que respeita as necessidades específicaas das pessoas surdas.


Gládis Perli, eu e Karin!


Intérpretes que estuveram no Congresso, se procurar me acha láaaa no fundo!!!
rsrs

Frente da Reitoria da UFBA (local onde foi realizado o evento)

A galera!!!

Neemias - um dos intérpretes do Congresso, e o intérprete oficial do curso de Letras/LIBRAS (pólo UFBA), além de ser o melhor intéprete que eu conheço!!

Gládis Perli

Nelson Pimenta - ator surdo com o Show Nelson 6 (perfeito!!)

mais de Nelson 6

INSCRIÇÕES PARA O CONGRESSO NACIONAL DE EDUCAÇÃO DE SURDOS


DEPÓSITO NA CAIXA ECONÔMICA FEDERAL
AGENCIA: 1021
C/C: 291-9
Tipo de operação: 003
FAPEX/UFBA


PARA EFETIVAR A INSCRIÇÃO É OBRIGATÓRIO O ENVIO DO COMPROVANTE DE DEPÓSITO PARA O FAX: (71) 3183-8457 COM O NOME DO DEPOSITANTE.


APÓS ESTE PROCEDIMENTO, ENTRAR NO SITE http://www.eusurdo.ufba.br/
E FAZER A INSCRIÇÃO ELETRÔNICA - eusurdo@gmail.com

Encontro de Surdos na Bahia

DATAS: 2 de novembro de 2006, das 8:00 às 18:00h.

LOCAL: Auditório da Reitoria da UFBA.
Endereço: Palácio da Reitoria - Rua Augusto Viana, sem número - Canela - Salvador - BA

Tema: Educação Significativa para os Surdos, num Novo Tempo

DO QUE SE TRATA:
Trata-se de um encontro de surdos de todo o Brasil, que discutirá a realidade educacional brasileira para este grupo lingüístico-cultural específico. Neste tempo em que a Lei 10.436/2002 reconheceu a Língua de Sinais Brasileira como meio legal de comunicação e expressão, e garantiu o atendimento adequado aos surdos, tendo sido regulamentada por meio do Decreto 5626/2005, que torna obrigatório o ensino da Língua de Sinais nos cursos de formação de educadores, necessário se faz que os surdos aprofundem as discussões sobre sua problemática, em espaços institucionalizados.
O encontro é de surdos, mas os ouvintes poderão assistir, visto que haverá tradução simultânea para o Português.

PALESTRANTES:
Dra Marianne Stumpf - Doutora surda, professora da Universidade Federal de Santa Catarina.
Dra. Gladis Perlin - Doutora surda, professora da Universidade Federal de Santa Catarina.
Representantes da Federação Nacional de Educação e Integração de Surdos.
Mestrandos e doutorandos surdos.
Surdos de diversos estados do Brasil.

Coordenadores:
Joselito Ferreira Mendes e Marcelo Silveira de Jesus, presidente e vice-presidente do CESBA.
e-mail: cesba@cesba.com.br

INSCRIÇÕES: Fazer a inscrição por meio do site: www.eusurdo.ufba.br.
Entrada franca, mas é necessário fazer a inscrição.

VAGAS: 500 vagas (lotação completa do auditório)

PROMOÇÃO:
Centro de Surdos da Bahia e
Espaço Universitário de Estudos Surdos, do Programa de Pós-Graduação em Educação, da Faculdade de Educação da UFBA.

MAIORES INFORMAÇÕES:
www.cesba.com.br
Tel: (71) 3243 0828


Congresso Nacional sobre Educação de Surdos

DATAS: 2 a 4 de novembro de 2006, das 8:00 às 21:30h.

LOCAL:
Auditório da Reitoria da UFBA.
Endereço: Palácio da Reitoria - Rua Augusto Viana, sem número - Canela - Salvador - BA

Tema: Educação Significativa para os Surdos, num Novo Tempo

DO QUE SE TRATA:
Trata-se do primeiro Congresso Nacional sobre Educação de Surdos, realizado na Bahia.
Neste tempo em que a Lei 10.436/2002 reconheceu a Língua de Sinais Brasileira como meio legal de comunicação e expressão, e garantiu o atendimento adequado aos surdos, tendo sido regulamentada por meio do Decreto 5626/2005, que torna obrigatório o ensino da Língua de Sinais nos cursos de formação de educadores, necessário se faz aprofundar a discussão sobre a realidade educacional brasileira para este grupo lingüístico-cultural específico.

PALESTRANTES:
Contará com a presença de educadores de surdos, de intérpretes de LIBRAS, de surdos e de educadores surdos de todas as partes do Brasil.

Confirmaram presença, entre outros:
Doutora Marianne Stumpf - Doutora surda, professora da Universidade Federal de Santa Catarina.
Doutora Gladis Perlin - Doutora surda, professora da Universidade Federal de Santa Catarina.
Professora Marlene Gotti - responsável pela área da educação de surdos no MEC.
Doutora Tânia Amara Felipe - Pesquisadora da Federação Nacional de Educação e Integração de Surdos
Doutora Enilde Faulstich - Professora da Universidade de Brasília
Doutora Viviane Eberle - Professora da Universidade Federal de Santa Catarina
Doutora Wilma Favorito - Professora do Instituto Nacional de Educação de Surdos.
Doutora Kátia Regina Santos - Responsável pela educação de surdos na Secretaria Municipal de Educação do Rio de Janeiro.
Mestrandos e doutorandos surdos.
Surdos de diversos estados do Brasil.

Coordenadora: Professora Doutora Nídia Regina Limeira de Sá (FACED)
e-mail: pranidia@gmail.com

SHOW:
Haverá a apresentação do Show “Nelson 6 Ao Vivo”. Criação de Nelson Pimenta, ator surdo do Rio de Janeiro, que discute a idéia da surdez como uma identidade política a ser construída.
São 70 minutos de cultura surda, com poesias, piadas e histórias do cotidiano de surdos e ouvintes.

INSCRIÇÕES:
Fazer a inscrição por meio do site: http://www.eusurdo.ufba.br/.
Pagar R$ 30,00 (estudantes) ou R$ 50,00 (profissionais).
Surdos não pagam, mas precisam fazer a inscrição.

VAGAS: 500 vagas (lotação completa do auditório)

PROMOÇÃO:
Espaço Universitário de Estudos Surdos, do Programa de Pós-Graduação em Educação, da Faculdade de Educação da UFBA.


OBS: Haverá tradução simultânea para a Língua de Sinais Brasileira.

MAIORES INFORMAÇÕES: http://www.eusurdo.ufba.br/.
Tel: (71) 3263 7231.

"Deus te (me) ama do jeito q vc é, pecador, pq Ele sabe q tem poder suficiente para te transformar" - pr. A.C.

Eu quero ser transformada de glória em glória, mas para isso acontecer eu tenho que me dispor a Ele. E Ele, o Espirito Santo vai me achar!!!!!! Vai nos achar, Ele sabe exatamente onde estamos, no que erramos e no que O agradamos, se ficamos pensando apenas naquilo que erramos não damos espaço para Ele agir e nos transformar...DEIXA FLUIR!!!!

"Give me one reason to doubt He is Messiah
Give me one reason to doubt He is alive
Give me one reason to doubt i am the apple of His eye
Just one reason now Just one reason to doubt" - Jason Upton

(Dê-me uma razão para duvidar que é o Messias
Dê-me uma razão para duvidar que está vivo
Dê-me uma razão para duvidar que eu sou a menina dos seus olhos
Apenas uma razão agora
Apenas uma razão para duvidar)

Eu sou uma pessoa completamente apaixonada por Jesus, Ele é a razão da minha existência, Ele é o resposta para as minhas angustias, Ele é quem supre todas as minhas necessidades e me cobre de alegria na tristeza com a Sua santa Presença me curando e me fazendo lembrar que nada sou se não fosse Sua infinita misericórdia que me faz levantar todos os dias da minha cama e declarar o meu amor por Ele. Jesus, meu Amado, eu reconheço que só em Ti eu posso confiar, que apenas em Ti eu posso colocar todas as minhas expectativas que ser humano algum neste mundo poderá suprir as minhas necessidades se só o Senhor as contempla... Te amo, te amo, te amo, eternamente te amo Jesus...outra vez repito Tu é a razão do meu viver... Que Seu nome seja glorificado em minha vida todos os dias e em todas as coisas que eu fizer, esse é um desejos mais profundos do meu coração.


Quem sou eu Senhor?Quem sou eu? Filho de homem pra que me visites fizeste-me por um pouco menor do que os anjos e com Tua glória me coroaste!(Sl8:4,5)

(OI GENTE, QUEM ME ADD POR FAVOR DEIXA UM SCRAP PRA EU SABER MAIS OU MENOS QUEM É, ta bom!!Obrigada)A

SSISTAM UM VIDEO DO RICARDO ROBORTELLA FALANDO SOBRE A ESCOLA DO CLAMOR NO LINK: http://www.clamor.com.br/extras/extras.htm

Sl 19:1 - Os céus manifestam a glória de Deus e o firmamento anuncia a obra das suas mãos.

ROMANOS [8]1 Portanto, agora nenhuma condenação há para os que estão em Cristo Jesus.2 Porque a lei do Espírito da vida, em Cristo Jesus, te livrou da lei do pecado e da morte.

Jesus, tu és o meu amor MAIOR!!

Carry my cross - Third Day

As long as I remember
I've been walking through the wilderness
Praying to the Father
And waiting for my time
I've come here with a mission
And soon I'll give my life for this world

I'm praying in the garden
And I'm looking for a miracle
I find the journey hard but
It's the reason I was born
Can this cup be passed on
Lord, I pray your will be done
In this world

So I'll carry my cross
And I'll carry the shame
To the end of the road
Through the struggle and pain
And I'll do it for love
No, it won't be in vain
Yes, I'll carry my cross
And I'll carry the shame

I feel like I'm alone here
And I'm treated like a criminal
The time has come for me now
Even though I've done no wrong
Father, please forgive them
They know not what they've done
In this world

Three more days and I'll be coming back again
Three more days and I'll be coming back again


Carregar minha cruz

Desde que eu me lembro
Tenho caminhado pelo deserto
Orando ao Pai
E esperando pelo meu tempo
Vim aqui com uma missão
E logo darei minha vida por esse mundo

Estou orando no jardim
E esperando por um milagre
Achei a jornada pesada mas
É a razão porque nasci
Pode esse cálice ser passado
Senhor, eu oro seja feita a Sua vontade
Nesse mundo

Então carregarei minha cruz
E carregarei a vergonha
Até o fim da estrada
Através da agonia e dor
E farei isso por amor
Não, não seria vaidade
Sim, carregarei minha cruz
E carregarei a vergonha

Sinto como se estivesse sozinho aqui
E estou sendo tratado como um criminoso
Minha hora chegou
Mesmo eu não tendo feito nada errado
Pai, por favor perdoe-os
Eles não sabem o que fazem
Nesse mundo

Três dias mais e voltarei
Três dias mais e voltarei

Essa música é cantada pela Fernanda Brum em seu cd " Profetizando às nações ", tocou profundamente em mim...se vc quiser ouvi-la é só ir lá no site dela(www.fernandabrum.com.br), vale a pena...

fiquem com Deus

"Cuba chegou o tempo de Deus para ti
Cuba chegou otempo de Deus para ti
Cuba chegou otempo, agora é tempo de Deus para ti..."

obs: Obrigada Del, pela linda imagem!

Aí sou eu e minha professora Iara Rosa Farias da disciplina Alfabetização, foi mais que especial este semestre..a disciplina foi d+ e a professora é mais que 10!!!!!!! Como seu nome já diz ela é uma "flôr"!! Desejo as mais maravilhosas bençãos de Deus para a sua vida...
O artigo mais abaixo sobre Consciência Fonológica foi para a disciplina dela!


Nesta sou eu, Janine e Sulinha!! Irmãs, amigas e colegas mais que especiais! Não somos do mesmo semestre, mas (graças as mãos e aos planos de Deus que são maiores que os meus) ficamos juntas nesta disciplina.

Glórias a Deus, o semestre acabou debaixo da benção do Senhor!!!!!!!

Tribulações sempre existirão, provas, lutas, quedas, mas a graça (favor imerecido) do Senhor Jesus está disponível a qualquer um que queira...ahhh e como sou dependete desta graça...deste amor....

Obrigada Jesus...Tú é meu tudo...

Mais um trabalho da Faculdade. Esse foi para a disciplina Alfabetização, com a profª Iara Farias, que não posso deixar de comentar, é uma das melhores (se não a melhor) professora que já tive nessa Faculdade (UFBA - curso Pedagogia). Fala sobre Consciência fonológia e ficou bem ineteressante, espero que seja proveitoso a muitos!


Alfabetização e Consciência Fonológica

A consciência fonológica é a percepção do som da fala. É uma capacidade cognitiva a ser desenvolvida, a qual contribui no processo de aquisição da leitura e da escrita. Sua importância está ligada a compreensão do principio alfabético e ao desenvolvimento de habilidades como o reconhecimento de sílabas e fonemas numa palavra.
Diversas formas lingüísticas que uma criança tem contato estando inserida numa cultura contribuem para a formação de sua consciência fonológica, dentre elas pode-se destacar as músicas, cantigas de roda, poesias, parlendas, jogos orais e a fala, propriamente dita. (NASCIMENTO, 2006)

O uso da consciência fonológica por professores alfabetizadores é de grande importância, visto que esta ajuda no desenvolvimento de habilidades pelo aprendente, essas habilidades estão relacionadas à correspondência grafonemica, onde “o sistema alfabético de escrita associa um componente auditivo fonêmico a um componente visual gráfico” (GUIMARÃES, 2006). E para se compreender o sistema alfabético são necessárias algumas habilidades como “a consciência de que é possível segmentar a língua falada em unidades distintas e a consciência de que essas mesmas unidades repetem-se em diferentes palavras faladas” (GUIMARÃES, 2006), isso corresponde a consciência de sílabas e a consciência de palavras. Podendo-se então utilizar recursos da consciência fonológica para obter esses resultados, ou seja, para se ter “o conhecimento geral dos segmentos que compõe a fala (rimas, aliterações, sílabas e fonemas).” (GUIMARÃES, 2006)

Rimas e aliterações
“A rima representa a correspondência fonêmica entre duas palavras a partir da vogal da sílaba tônica” (NASCIMENTO, 2006). E aliteração é uma figura de linguagem na qual existe a “repetição de um ou mais fonemas no começo, no meio ou no fim de palavras próximas ou simetricamente dispostas”. (www.tvcultura.com.br/aloescola/literatura/poesias/glossario.htm).
É notada a importância do trabalho de consciência fonológica por meio de identificação de rimas e aliterações, pois estes contribuem no desenvolvimento de habilidades nas crianças no início da instrução formal em leitura (mais ou menos aos seis anos de idade)“ (GUIMARÃES, 2006), como, p.ex., a habilidade de identificação da sílaba inicial e de identificação de fonema inicial revelando-se capaz de prever significativamente a capacidade de leitura e de escrita .
Esta pode ser trabalhada pelos professores alfabetizadores com propostas como as sugeridas no Protocolo de Tarefas de Consciência Fonológica baseado em Cielo (in Paes e Pessoa, 2005), como por exemplo:
Detecção de rimas: eu vou dizer três palavras, duas rimam e uma não. Qual não rima?
- LATA / DEDO / MEDO
- CHUPETA / BIGODE / ROLETA

Consciência de Palavras
É a capacidade de dividir uma frase em palavras e organizá-las de uma forma que haja significado. “Esta habilidade tem influência mais precisa na produção de textos e não no processo inicial de aquisição de escrita. Ela permite focalizar as palavras enquanto categorias gramaticais e sua posição na frase”. (NASCIMENTO, 2006)
“Como exemplo de atividade de consciência de palavras e segmentação de frases, o aplicador deve falar uma frase e depois a repete sem a última palavra, a criança deve dizer, então, a palavra que faltou, por exemplo, /Eu passeio de bicicleta. Eu passeio de ____/ “ (LOPES, 2004).

Consciência de Sílaba
A consciência silábica se define na capacidade de segmentação das palavras em sílabas, ela contribui, entre outros benefícios, para que a criança identifique as partes de que a palavra é formada, que esta consiga perceber que sílabas utilizadas numa palavra podem também ser utilizadas em outras, ou ainda que retirando ou acrescentando uma sílaba numa palavra esta terá outro significado. Exemplos de propostas a serem trabalhadas: Eu vou falar como um robô, adivinhe a palavra que o robô diz: CO-PO / SA-PA-TO. (PAES e PESSOA, 2006)
“A consciência de sílaba pode ser trabalhada também em atividades que apresentem a síntese silábica. Como exemplo pode-se usar um jogo com fantoches em que esses dizem palavras separando as sílabas, sendo que as crianças devem dizer a palavra inteira, unindo as sílabas faladas pelo fantoche”.(LOPES, 2004)

Consciência Fonêmica
É a capacidade de identificar, analisar e refletir sobre os fonemas que compõe uma palavra. “Segundo as pesquisas de Cardoso-Martins(1995) a consciência fonêmica representa o nível de consciência fonológica que tem o papel mais importante na aquisição da leitura e da escrita em Português.” (GUIMARÃES, 2006)

“A consciência fonêmica pode também ser trabalhada com a síntese de fonemas em jogos nos quais o aplicador deve apresentar palavras ou pseudopalavras em que cada fonema é representado por uma forma geométrica. Adicionam-se, então, formas geométricas no início, fim e meio dos itens para formar diferentes palavras. O aplicador deverá apresentar os cartões para as crianças e informar que cada um dos cartões irá representar um fonema distinto. Essa atividade possui como principal objetivo mostrar que, pela modificação na arrumação dos fonemas nas palavras pode-se formar outras palavras distintas”.(LOPES, 2004)

Conclusão
Com o estudo acerca da consciência fonológica podemos perceber a sua importância no processo de aquisição da língua escrita. Diversas pesquisas revelam que “a consciência fonêmica é o melhor preditor para a aquisição da leitura e escrita, devendo, durante a alfabetização, ser treinada, uma vez que não surge espontaneamente nas crianças” (JARDINI E SOUZA, 2006). De acordo com pesquisas de GOMES, CAMPOS, NASCIMENTO e NOGUEIRA (2006) seguindo-se as realizações de atividades de consciência fonológica foi constatado que as “crianças evoluíram na escrita, produções de texto e leituras, demonstrando um melhor desempenho na leitura e compreensão de histórias ou enunciados de atividades”. Certificando que o trabalho com consciência fonológica contribui de forma significativa no aprendizado dos educandos.


REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
- CARDOSO-MARTINS, Cláudia and PENNINGTON, Bruce F. What is the Contribution of Rapid Serial Naming to Reading and Spelling Ability?: Evidence from Children and Adolescents with and without Reading Difficulties. Psicol. Reflex. Crit. [online]. 2001, vol.14, no.2 [cited 20 June 2006], p.387-397. Available from World Wide Web: . ISSN 0102-7972.

- CARNIO, Maria Sílvia y SANTOS, Daniele dos. Phonological awareness improvement in primary school students. Pró-Fono R. Atual. Cient. [online]. mayo/ago. 2005, vol.17, no.2 [citado 18 Junio 2006], p.195-200. Disponible en la World Wide Web: . ISSN 0104-5687.

- CARVALHO, L. A.; COSTA, S. N. S.; RABELO, P. S. T.; RANGEL, S. B. O. P. Consciência fonológica e Alfabetização. Disponível em: Acesso dia: 18 de Junho de 2006.

- DEUSCHLE, Vanessa Panda; DONICHT, Gabriele e PAULA, Giovana Romero. Distúrbios de Aprendizagem: Conceituação, Etiologia e Tratamento. Disponível em: <http://www.psicopedagogia.com.br/artigos/artigo.asp?entrID=841 Acesso dia: 19 de Junho de 2006.

- LOPES, Flavia. O desenvolvimento da consciência fonológica e sua importância para o processo de alfabetização. Psicol. esc. educ. [online]. dez. 2004, vol.8, no.2 [citado 19 Junho 2006], p.241-243. Disponível na World Wide Web: . ISSN 1413-8557.

- GODOY, Dalva. A Evolução das Habilidades Fonológicas e de Leitura e Escrita de crianças brasileiras alfabetizadas em dois métodos distintos. Disponível em: http://fsmorente.filos.ucm.es/Publicaciones/Iberpsicologia/lisboa/godoy/godoy.htm Acesso dia: 20 de Junho de 2006.

- GOMES, Juliana de A..; CAMPOS, Síntia P. Sá; NASCIMENTO, Fabiana V. Gonçalves; NOGUEIRA, Liliana A. Psicogênese da língua oral e escrita: formando o professor-alfabetizador. Disponível em: <http://www.isecensa.com.br/arquivo/revista/revista.pdf?codigo=24> Acesso dia: 18 de junho de 2006.

- GUIMARAES, Sandra Regina Kirchner. Dificuldades no desenvolvimento da lectoescrita: o papel das habilidades metalinguísticas. Psic.: Teor. e Pesq. [online]. jan./abr. 2003, vol.19, no.1 [citado 18 Junho 2006], p.33-45. Disponível na World Wide Web: . ISSN 0102-3772.

- MARTINS, Vicente. Leitura, Dislexia e Consciência Fonológica. Disponível em: Acesso dia: 18de Junho de 2006.

- REGO, Lúcia Lins Browne y BUARQUE, Lair Levi. Syntactic awareness, phonological awareness and the acquisition of spelling rules. Psicol. Reflex. Crit. [online]. 1997, vol.10, no.2 [citado 18 Junio 2006], p.199-217. Disponible en la World Wide Web: . ISSN 0102-7972.

- PAES, Cristiane T. de Siqueira; PESSOA, Ana Cláudia Rodrigues G. Habilidades Fonológicas em crianças não alfabetizadas. Disponível em: Acesso em: 18 de Junho de 2006.

Esse é daqueles tipos de texto que depois de ler agente fica sem palavras....
Ele tá publicado no perfil de Gisele Oliveira (uma das coordenadoras da escola do Clamor), mas falou tanto ao meu coração que escolhi publicar aki...
Por favor não só leia, deixe um comentariozinho pra mim, plis..!!!


“ Entre cada promessa de Deus e seu cumprimento há um deserto.
Há um lugar onde há probabilidade de dúvidas e recuos. Assim, o tempo entre a promessa e o seu cumprimento dependerá de nossa atitude.
Israel tinha a promessa de entrar na terra. Ao fim de dois anos, acampou em suas fronteiras, mas permaneceu 40 anos para tomar posse da promessa. Isso aconteceu, não porque Deus quisesse que o deserto se prolongasse por 40 anos, mas porque o povo falhou em assumir a nova identidade.
Saul e Davi foram ambos ungidos para serem reis, mas o que cada um fez com a unção, determinou o curso de suas vidas. Entre a unção e o assumir o trono, passaram-se muitos anos. O que Deus estava fazendo em sua vida durante aquele período??? Formando dentro dele a identidade de um ungido de Deus, com quem Ele estabeleceria uma aliança de que o Messias viria de sua descendência. Saul, não soube lidar com a unção.
Uma nova identidade tem que ser formada, para que a unção tenha seu livre curso. Deus tem um plano para você; tem um ministério específico a ser desenvolvido em sua vida, mas até que a plenitude desse ministério seja alcançada, uma nova identidade terá que ser formada dentro de você. O tempo que Deus vai levar formando essa identidade, pelo Seu Espírito, depende da sua atitude. Não podemos esquecer que houve um marco em nossas vidas, uma experiência que se tornou um divisor entre o passado e o presente.É aqui que somos chamados a assumir uma nova posição... Romper com a velha identidade e assumir integralmente a nova, pode ser um processo, mas é imperativo tomar a atitude para desencadeá-o agora. O inimigo já teve muito terreno em nossa vida.
CHEGA!
Deus nos chama para que nos vejamos como Ele nos vê em Cristo. Há um mundo a ser conquistado, e Ele levanta um exército em armas, que marcha para a vitória. Você faz parte desse exército. Você tem a unção. Tome posse dela!!! Ande na plenitude da unção de Deus em sua vida...” É o que eu tenho buscado pra minha vida...
Com Carinho: Gisele Oliveira.

( eu eu, Thalita Araújo, tb..!!)

Ainda que eu falasse as línguas dos homens e dos anjos, e não tivesse amor, seria como o metal que soa ou como o címbalo que retine.
E ainda que tivesse o dom de profecia, e conhecesse todos os mistérios e toda a ciência, e ainda que tivesse toda fé, de maneira tal que transportasse os montes, e não tivesse amor, nada seria.
E ainda que distribuísse todos os meus bens para sustento dos pobres, e ainda que entregasse o meu corpo para ser queimado, e não tivesse amor, nada disso me aproveitaria.
O amor é sofredor, é benigno; o amor não é invejoso; o amor não se vangloria, não se ensoberbece,
não se porta inconvenientemente, não busca os seus próprios interesses, não se irrita, não suspeita mal;
não se regozija com a injustiça, mas se regozija com a verdade;
tudo sofre, tudo crê, tudo espera, tudo suporta.
O amor jamais acaba; mas havendo profecias, serão aniquiladas; havendo línguas, cessarão; havendo ciência, desaparecerá;
porque, em parte conhecemos, e em parte profetizamos;
mas, quando vier o que é perfeito, então o que é em parte será aniquilado.

Recebi esse texto por e-mail e fui tremendamente tocada por ele, espero que possa ele tb possa te abençoar!


DE DENTRO PRA FORA

Ó Deus! Tu nos criastes para Ti e o nosso coração estará sempre inquieto, enquanto não achar em Ti o descanso!
(Agostinho)A maioria de nós entramos em problemas porque ficamos focalizados excessivamente em nós mesmos.

Ao optarmos por esse estilo de vida, abrimos uma enorme avenida para preocupações com algo que não vai bem em nossas vidas, ou porque outras pessoas tem certas coisas que não temos, e assim sucessivamente. Isso é puro desperdício de preciosa energia. Você é um ser humano, criado e amorosamente formado por Deus, e com maravilhosas singularidades.

Por que você não pode ver isso? Porque você está focalizado em si mesmo. Ao focalizarmos em nós mesmos, fatalmente, perdemos a percepção daquilo que está realmente se passando ao nosso redor. A chave para um genuíno senso de satisfação interior é nos darmos conta, em primeiro lugar, de que precisamos desesperadamente de Deus em nossas vidas e que, sem Ele, absoluta-mente nada de significativo pode nos acontecer.

Se perdermos esta perspectiva também iremos perder a própria essência da vida. No dia de hoje, diante dessa montanha de dificuldade, fale com Aquele que conhece como ninguém a sua dor. Ele está perto. Ele se compadece. Ele ouve. E mais: Ele pode responder de uma maneira como você jamais sequer imaginou. Para Meditação:Perto está o Senhor. Não andeis ansiosos de coisa alguma; em tudo, porém, sejam conhecidas, diante de Deus, as vossas petições, pela oração e pela súplica, com ações de graças. (Filipenses 4:5b-6)

Um ABRAÇÃO! Jesus te abençoe sempre!

(centralgospel.com.br)

Uma tarde em Contagem - MG...
Que saudades das tardes no Clamor... o fim de tarde lá é sempre lindo, até quando está chovendo!! Nesta foto é mais ou menos na segunda semana da Escola do Clamor, um fim de tarde super agradável, eram umas 18hs, mas por causa do horário de Verão estava assim tudo clarinho!!! Eu estava indo para o culto da noite...ahhhh q saudades...
...

03. Aquele que busca - James Padley

Senhor , sou aquele que busca
Teu amor por mim é o meu prêmio
Tua presença é o meu tesouro
E minha vida

Senhor, eu sou pecador
E o meu eu só quer fugir
Mas minh´alma deseja profundamente
Estar em Ti

Cada dia da minha vida
Cada momento que passar
Cada passo que eu der
Me leve a Ti

Em tudo que eu faça
Cada manhã que eu acordar
Enquanto ainda eu respirar
Pertenço a Ti

Me leva a Ti, me leva a Ti

Senhor, às vezes eu falho
Em dar o meu tudo
Mas me conheces e Tu sabes
Que o meu desejo é de estar em Ti

Amo Tua presença, amo Tua presença

Um dia desses no msn conversei com o James e além de passado momentos maravilhosos na presença do Senhor durante este tempo ganhei essa música q ele mandou pra mim, é linda! Acesse o site dele que lá dá pra ouvir - http://www.anjomusic.com.br/pt/

Hoje de manhã no inicio da aula de Didática comecei a refletir sobre mim mesma e saiu esse texto que vou transcrever abaixo:
Mais perto, mais perto, muiiiiiito mais perto quero estar e quanto mais Te conheço, mais me conheço...
Sabe, eu estava refletindo hj acerca das minhas atitudes, do que tenho feito, do que tenho sido atualmente e percebi isso que acabei de escrever acima...qto mais Te conheço, mais me conheço!!!
Qdo me converti, conheci um Deus que os outros me mostravam, um Jesus que via de fora, que as veses sentia, sim eu sentia, sempre senti Sua presença muito próxima a mim, mas como ainda não éramos (eu e Ele) amigos intimos, não interagiamos, entao eu tinha impressões de quem Ele era, impressões do que Ele queria de mim, mas eram só impressões vistas de fora, ouvidas por outros. Então tudo o que eu achei que ele queria de mim era tudo que eu não tinha, e aí eu resolvi mudar, tentando agradá-Lo...Bom, quanto mais eu me achava "crente", mais disante eu fiquei do meu eu, mais distante eu estava de quem eu sou, assim eu me perdi em mim mesma, me anulei, me despi da minha personalidade e encapuzei uma roupagem "gospel"!
O que tenho percebido agora é que quanto mais O conheço, mais Ele me faz eu me conhecer mais e melhor!!!(ficou complicado, né?!!). É exatamente isso que tenho sentido, as experências que ele tem me proporcionado me fazem conhecer melhor a mim mesma, a não ter vergonha de ser eu, não ter medo de ser quem sou, a não querer esconder de mim mesma meus gostos e preferencias... mas agora tudo a luz da Palavra.
Que maravilhoso isso!!!! Eu descobri que eu posso ser eu mesma!!!!!! EU POSSO SER EU, e posso adorar a Cristo sendo eu mesma!!! e posso viver uma vida cristã, a luz da Palavra, sendo eu mesma! UAU!! Eu estou surpresa com isso, surpresa comigo mesma!!!

Pai tu és glorioso!!Bondoso!! Magestoso!!! ... ... muitooo loko!!!!!!!!!!!


Ouvir os outros é importânte, porém mais importânte é ouvir a voz de Deus!!!!!!!

Te amo Jesusssssssssssssss!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!