Artigo: Internet e Educação
4:26 PM | Author: Thalita
Olá queridos leitores do meu blog! Este é mais um trabalho da faculdade (pra quem ainda não sabe eu curso Pedagogia na UFBA), da disciplina Educação das Tecnologias Contemporâneas, (motivo pelo qual eu abri este blog). Este é , (eu espero!!) o último trabalho oficial da disciplina estivemos discutindo sobre o tema deste artigo durante todo o semestre e foi bastante proveitoso e interessante. Espero que vcs tb gostem.
Obs: Detestei a conclusão, mas até o momento não consegui produzir nada melhor K... acho que ainda mudo isso e depois republico!!
Bom esteja, como sempre, a vontade para deixar comentários, criticas, dicas e o que mais vcs acharem devido.
Obs2: este ser o ultimo trabalho da disciplina que me fez abrir este blog, n quer dizer que eu nunca mais vou postar nada!! Esperem que sempre haverá algo mais de Thalita Coisa e Tal, ou seja, Thalita e suas mais diversas atividades. Enjoy (curta)!!


Internet e educação – como conviver com as inovações tecnológicas do mundo atual?

A escola sempre foi sinônimo de lugar de aprendizagem (um tipo de aprendizagem), onde as pessoas têm acesso a diversos tipos de conhecimento. Mas com o advento da internet, sua popularização e crescimento vertiginoso todo tipo de informação é encontrada nela, inclusive as contidas na escola. Como a escola e a educação do presente podem lidar com essa facilidade na aquisição das informações, utiliza-la de forma benéfica e ainda como as pessoas que não possuem acesso a este recurso podem englobar-se nas novas exigências do mercado de trabalho frente tais inovações?
cont. Artigo: Internet e Educação
4:15 PM | Author: Thalita

RECURSOS DA INTERNET X EDUCAÇÃO
A maior parte das escolas particulares da atualidade possui acesso a internet e a disponibilizam para seus alunos. Em muitas ela é abordada (juntamente com a informática) como uma nova matéria, uma nova disciplina (obviamente não comparável com Português ou Matemática) que além de atrair os alunos, também concede um ar de modernidade a instituição. Contudo pode-se e deve-se explorar e usufruir infinitamente mais dos recursos oferecidos por este advento tecnológico, além da possibilidade de trazer seus conceitos e aplica-los na educação, como os de: hipertextualidade e de interatividade.
O
hipertexto, simplificadamente, é aquele texto que tem a propriedade de possuir links. Os quais dão ao texto uma característica de navegabilidade, isto é, ler e escrever ao mesmo tempo. Construindo e lendo o texto concomitantemente de formas diferentes a partir de cada pessoa, isso de acordo com os interesses próprios e conseqüentemente com o que mais chama atenção nas páginas navegadas, proporcionando um aprofundamento praticamente infinito do determinado assunto que está se pesquisando. O hipertexto é importante para a educação, pois possibilita o desenvolvimento da autonomia, de novos horizontes, da construção não linear e infinita do conhecimento e da descentralização do professor ou do aluno na sala de aula, já que a internet não possui um centro na verdade existem centros móveis, p.ex., no momento da aula o professor é o centro, noutro momento pode ser o aluno, em outro o computador, entre outras coisas.
Outro conceito importante é o de
interatividade que não possui o mesmo significado de interação. Interatividade vai além da interação uma vez que não delimita as ações ou quem é o emissor ou o receptor, há potencialidade para as duas funções serem exercidas de um mesmo lado, pois em ambiente digital não há caminhos lineares a serem seguidos, mas cada um forma seu campo de conhecimento de acordo com seus interesses, função essa proporcionada pelo hipertexto. Então há uma correspondência mútua, pois aquele que hoje, p.ex., aprende, amanhã ensina, ou aquele que hoje é o detentor de determinado conhecimento, amanhã é um fornecedor de conhecimento em potencial.
“Para a educação, a compreensão desse conceito é de fundamental importância, uma vez que a relação pedagógica é uma relação entre seres humanos. Logo, a todos os sujeitos da educação deve ser oferecida essa possibilidade. Com isso, transforma-se os papéis desempenhados por professores e alunos em sala de aula.”
(BONILLA, 2002)
Podemos destacar também alguns recursos que a internet proporciona à educação, entre seus infinitos usos, são eles: a pesquisa ou sites de busca, o e-mail, as listas de discursão, os chats e bate-papos e os blogs.
1.Pesquisa ou Sites de Busca
Um dos usos mais freqüentes por alunos na internet é a pesquisa. Porém, se esta não for bem orientada pode tornar-se cópia do texto pesquisado. Há diversos sites de busca (
Google, Cadê, Yahoo, etc.) que auxiliam o estudante em suas pesquisas, mas uma boa orientação é imprescindível para que em vez de adquirir conhecimento o educando não passe a ser um “ladrão” de idéias e de conceitos se apropriando deles como se fossem seus próprios.
2.E-mail e Listas de discursão
Que na verdade se chama correio eletrônico, pode ser usado na interação entre professor-aluno, ou entre aluno-aluno, e ainda entre outras instituições, contatos para aprofundamento em determinados assuntos. Sem falar nas listas de discursão que possibilitam a interação e também a discursão sobre determinado assunto escolhido na lista. É um sistema de compartilhamento de mensagens no qual é enviado um e-mail para o endereço da lista e todas as pessoas cadastradas recebem este mesmo e-mail podendo abrir discursão acerca dele ou apenas servindo como informativo para pessoas com áreas de interesse em comum.
3. Chats e Bate-Papos
Estes normalmente são discriminados por muitos colégios, os quais o consideram fúteis e/ou passa tempo. Mas se forem utilizados de forma pedagógica podem contribuir para avanços consideráveis em uma sala de aula. Por exemplo, pode-se criar uma sala de bate-papo para se discutir um assunto delimitado pelo professor, no qual a turma tem a possibilidade de expor suas idéias e construírem conhecimentos juntos e de forma interativa; onde inclusive aqueles que não têm a possibilidade ou a “coragem” de se expressarem em um ambiente não virtual, podem expressar-se livremente tirando dúvidas, socializando idéias e formando novos vínculos com a turma a qual está inserido.
4. Blogs
“Na educação, os
blogs são uma excelente ferramenta para publicação de idéias. A intimidade que os jovens alunos tem com o computador aliada ao potencial pedagógico dos blogs são um caminho para a construção da linguagem, a reflexão sobre a leitura e a escrita, a interação entre os sujeitos que o compõe e o objeto de estudo. Esses diários eletrônicos são uma ferramenta diferente, com potencial para reinventar nosso trabalho pedagógico e envolver muito mais nossos alunos.... São ótimas estratégias para dar a palavra aos estudantes e desenvolver a sua criatividade. ... Pode abrir novos canais de comunicação entre alunos e professor, incentivando, com isso, o convívio e a aprendizagem das tecnologias envolvidas.”(Wikipedia, http://encyclopedie-pt.snyke.com/articles/os_blogs_educativos.html)

PREPARAÇÃO DOS PROFESSORES
Diante das mais variadas possibilidades no uso da internet relacionados à pedagogia, existe a necessidade de preparação dos professores para aproveitar, aplicar este recurso da melhor e mais abrangente forma possível, contudo uma barreira no emprego desta tecnologia é a falta de preparação dos docentes. Muitos deles não se atualizaram, e não se esforçam para isso, e outros estão em formação, porém igualmente sem preparo por determinados cursos de graduação ou normais os quais formam estes educadores. A nova “clientela” destes já “nasce sabendo” manejar os recursos informáticos e, portanto precisam de auxílio para melhor proveito desta tecnologia, então faz-se necessário, durante a formação destes profissionais, a preparação para lidar com inovações que surgem a todo instante e as que estão por vir. “Portanto, para que a Internet não vire modismo e marketing das escolas, é necessário que os professores se apropriem dessa inovação. Para tanto, é preciso conhecê-la e discutir a respeito de seu uso”.(
BONILLA, 1997) (e restringir o uso seguramente não é uma dessas alternativas).
cont. Artigo: Internet e Educação
4:15 PM | Author: Thalita
INTERNET E INCLUSÃO DIGITAL X POLITICAS GOVERNAMENTAIS

A internet, ou melhor, a Internet Work System (sistema de interconexão da rede de comunicação), nasceu na década de 80 e tem crescido numa velocidade extraordinária, isso acontece justamente porque todo o mundo, ou seja, todos os países, podem se conectar a ela fazer acréscimos e dar contribuições, coletar novas informações, etc. “A idéia central da Internet é propiciar liberdade ao usuário. Ninguém é dono da rede, nem se sabe quantas pessoas fazem uso dela” (
BONILLA, 1997). Porém este acesso global não se reflete em menor escala, pois, mesmo depois de mais de 10 anos de funcionamento este meio de comunicação universal não conseguiu abranger a totalidade populacional brasileira.
Vários programas de inclusão digital foram propostos, porém nenhum deles alcançou um sucesso significativo, podemos destacar, sucintamente, alguns deste programas, como: o Proinfo (Programa nacional de informática na educação), que foi desenvolvido no primeiro governo de Fernando Henrique Cardoso (FHC) e tinha por fim comprar 100mil computadores para serem distribuídos em escolas publicas de 1° e 2° graus, mas que ao término deste mandato não havia conseguido chegar nem a metade da meta. Além disto às escolas agraciadas não puderam usufruir tal bem, pois não possuíam professores qualificados para manejar os equipamentos, porém há de se destacar que "um dos méritos do programa, além de formar pessoal, foi iniciar a criação de estruturas de suporte ao uso da informática e colocar os primeiros computadores na escola”.(Cysneiros, 2001:139).
Também podemos citar o FUST - Fundo de Universalização dos Serviços de Telecomunicações, o qual foi lançado em 2001 pelo então presidente, FHC, que na época previa “a instalação de 250 mil computadores com acesso à internet em 12.500 escolas públicas de ensino médio do país, beneficiando 6,6 milhões de estudantes. Este programa será mantido com investimento inicial da ordem de R$ 500 milhões provenientes do Fundo de Universalização dos Serviços de Telecomunicações (Fust)”. (http://www.proinfo.es.gov.br/fust/fust.htm ) e que seria utilizado software livre. Mas em 2002 o programa foi paralisado por uma ação judicial “os autores do processo foram os deputados Sérgio Miranda (PC do B-MG) e Walter Pinheiro (PT-BA), que questionam, entre outros, a exigência do sistema operacional Windows, da Microsoft, na maioria das máquinas, em detrimento de outros sistemas.” (
http://www.proinfo.es.gov.br/fust/fust.htm), além de ter seus recurso utilizados para amortizar dividas do FMI , hoje o FUST.
O computador para todos é um programa mais recente que o governo desenvolveu com o objetivo de facilitar e baratear o custo dos computares para abranger uma maior parcela da população. São diversos os relatos de que este programa tem realmente contribuído para que pessoas com uma renda mediana consigam comprar seus computadores e assim sejam incluídas digitalmente “Os consumidores poderão parcelar o valor da máquina, de até R$ 1,4 mil, em 24 vezes, pagando juros mensais de 2%. O governo espera que o projeto atenda à população que ganha entre três e sete salários mínimos por mês”. (
http://tecnologia.terra.com.br/interna/0,,OI678054-EI4801,00.html). Houveram discursões acerca da utilização de softwares livres nestes computadores e sobre o uso da internet, que fizeram com que o lançamento do projeto fosse adiado por diversas vezes. A disputa entre as empresas de computadores acarreta na baixa dos preços dos “PCs”, dando assim maior possibilidade para a população se inserir no universo digital e por conseguinte obter mais qualificação e assim maior probabilidade de conseguir empregos melhores, entre outras vantagens.Ainda sobre a inclusão digital a opinião de Pierre Lévy , filósofo e escritor francês, o qual “acredita que o Brasil não é um excluído digital do mundo moderno. Para ele, os números da informatização apontados pelo IBGE no censo 2000 são animadores. ''Para a inteligência coletiva, o principal obstáculo à participação não é a falta de computador, mas o analfabetismo e a falta de recursos culturais'', afirma.
cont.artigo: Internet e Educação
4:06 PM | Author: Thalita
CONCLUSÃO
Como pudemos perceber há uma ligação entre internet e educação, que, contudo pode tornar-se mais profunda a partir da plena popularização do computador, incluindo a possibilidade de uma pessoa de baixa renda ter a possibilidade de desfrutar desses recursos de forma plena, assim como as famílias com maiores condições a têm. E a preparação dos novos educadores que necessitam deste conhecimento para alcançarem um novo tipo de aluno o qual tem chegado às escolas, cada vez mais novos e mais ligados às novas tecnologias.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICA:
- BONILLA, Maria Helena. A Internet vai à escola. 1997. Disponível em:
http://www.faced.ufba.br/~bonilla/dissertacao/dissertacao.htm [capturado em 07 nov. 2005].
- BONILLA, Maria Helena S. Escola aprendente: desafios e possibilidades postos no contexto da sociedade do conhecimento. 2002. Tese, Faculdade de Educação, Universidade Federal da Bahia, Salvador - BA. (p. 188-193). Disponível em:
http://www.faced.ufba.br/~bonilla/dissertacao/capitulo2.htm [capturado em 07 nov. 2005].
- BRASIL. Os blogs educativos. Disponível em:
http://encyclopedie-pt.snyke.com/articles/os_blogs_educativos.html [Capturado em: 19 nov. 2005].
- BRASIL. Proinfo. Disponível em:
http://www.proinfo.es.gov.br/fust/fust.htm [capturado em 10 out. 2005].
- BRASIL. SESC. Educação contra a exclusão digital. Para Pierre Lévy, o problema do Brasil não é a falta de computadores, mas o analfabetismo.Disponível em:
http://www.sescsp.org.br/sesc/hotsites/pierre_levy/ [capturado em: 28 out. 2005].
- BRASIL. Terra – “Computador para todos” vai usar software Livre. Disponível em:
http://tecnologia.terra.com.br/interna/0,,OI678054-EI4801,00.html [capturado em: 28 set. 2005].
- Veja Como Usar o Programa de Inclusão Digital "Computador Para Todos". Projeto tem como objetivo aumentar número de brasileiros com acesso a micros e internet.
Escritório de Notícias, Brasil, 2005. Disponível em: http://br.sys-con.com/read/113311.htm [Capturado em 10 out. 2005].
- CYSNEIROS. Paulo Gileno.Programa Nacional de Informática na Educação: Novas tecnologias, Velhas Estruturas.
- LEITE, Mariana. Educação contra a exclusão digital. Disponível em:
http://www.setrem.com.br/inclusaodigital/levy.htm [Capturado em 25 nov. 2005].
- MONTEIRO, Elis. Computador para todos, apenas um catalisador. 2005, disponível em
http://www.forumpcs.com.br/coluna.php?b=129823 [Capturado em: 28 set. 2005].
- SAMPAIO, Joseilda. A internet – nova mídia na educação. Disponível em
http://sule_sp.blig.ig.com.br/ [Capturado em: 07 nov. 2005].



Você sabia que estes espinhos foram por você? Isso vc mesmo que está lendo este texto agora...vc pode dizer "ah tá bom, disto eu já sei...já me disseram, ou eu já vi na tv, ou um'crente' me falou que Jesus morreu por mim", ok, mas ai vc pode tb me perguntar "e daí?". E daí que ninguém moreria por outra pessoa se não tivesse uma justificativa muito grande, afinal essa pessoa iriria morrer por mim! E eu posso te dizer que Ele teve um motivo muito especial para morrer por você: Ele te ama, o Pai te ama! Desde o inicio dos tempos o maior proposito da criação, o maior proposito de Deus te criar foi ter intimidade com vc, mas que intimidade? Ora, simplesmente ser seu amigo!! Ele não quer de vc uma religião, nao quer que vc siga preceitos ou regras, Ele apenas quer um relacionamento de intimidade!!! Ele deseja ardentemente ter uma conversa diária com vc. Sabe leitor eu tenho aprendido a isso dia após dia...eu um dia resolvi "dar uma chance" para Deus na minha vida e desde que eu tomei essa decisão na minha vida eu posso te dizer eu nunca me arrependi de tê-la feito! Jesus deseja por vc, deseja conversar com vc, mas pra isso acontecer vc terá que dar ouvidos a voz dEle. Vc pode estar pensando "ah ai já foi d+!! eu já o procurei tantas e tantas veses e não obtive resposta, e se Ele quer ser meu amigo Ele que venha até mim e pronto!", essa é a posição de comodismo em que nos encontramos, esperando que tudo se resolva sem que nós movamos uma palha! Saia do lugar de comodismo que vc está, achando que o mundo é só isso que vc tem nas suas mãos, e que seu futuro será apenas ter uma familia, trabalhar, se gastar e morrer. NÃO!!!!! Deus tem propósitos muito maiores pra vc! Creia!!! Amplie sua visão e creia que muito mais do que nós pedimos ou pensamos Ele tem para TE dar!! Mas pra isso vc tem de dar o primeiro passo e dizer: "Ok Jesus agora eu quero Te ouvir, agora eu quero ter esse relacionamento com Você" e assim vc estará dizendo no mundo espiritual (que é real) eu creio que Jesus morreu pelos meus pecados e que ainda hoje está vivo, pois por sí só ressuscitou ao 3° dia e enviou Seu Santo Espirito para ser o meu Ajudador a chegar à Sua presença! Ahhhh! querido leitor que eu posso conhecer ou n, eu espero que a partir desse dia sua vida mude como a minha mudou para muito melhor! Pq agora minhas espectativas nao estao mais neste mundo, mas noutro.....
Bom vou parar por aqui em outra oportuniudade podemos falar mais dEle, o meu melhor Amigo!!!!!!!!
JESUS EU TE AMOOOOOOOO!!!!!!!
Hipertexto (aula 01/11/05)
2:02 PM | Author: Thalita


Na minha ultima aula da disciplina Educação das Tecnologias Contemporâneas, (motivo pelo qual eu abri este blog! Veja a primeira postagem), foi tratado um tema muito interessante que na verdade muitos dos que usam computador e internet já conhecem, mas não sabem o nome e nem do que se trata, o nome é : HIPERTEXTO. O que é um hipertexto? Parece difícil, mas eu consigo dar uma definição bem simples, hipertexto é aquele texto que tem a característica de possuir links, simplificadamente é isso! Por exemplo, este meu texto é um hipertexto, pois se você clicar em algumas dessa palavras de cor diferente, elas irão te levar para outras páginas, assim você poderá aprofundar seu conhecimento sobre esse assunto, a não ser que quem construa tais links não “bata muito bem da cabeça” e coloque links que não estão relacionados ao tema discutido pela mesma em seu texto!! Abaixo seguem algumas das minhas anotações durante a aula incluindo os seis princípios do hipertexto segundo Lévy discutidos a partir do texto de Bonilla. E também uma discursão sobre o que é um texto.

HIPERTEXTO
- Tudo que comunica é um texto, ou seja, um quadro, uma imagem, uma musica, etc. se comunica é texto.
- Característica principal do hipertexto = links;
- Um livro contém indícios de um hipertexto, como as notas de rodapé e referências;
- Qualquer elemento no texto pode servir de porta para novas páginas;
- O link não é apenas uma porta física, mas é algo que chama atenção para que se aprofunde os meus conhecimentos de acordo com meu interesse;
- No livro não há num “clik” a informação e é o digital que possibilita isso. As possibilidades do texto são limitadas;
- No livro eu leio, na internet eu navego;
Navegar é ler e escrever ao mesmo tempo, cada um constrói e lê o seu texto de formas diferentes, de acordo com seus interesses e conseqüentemente com o que mais lhe chama atenção nas paginas navegadas;
- Hipermídia= um texto que usa todas as mídias, é quando o hipertexto usa imagens, som, vídeo e demais recursos possíveis;
- Cada link possui por detrás uma nova rede;
- Mesmo que haja só imagens, se tiver links é hipertexto;
- Por que o hipertexto é importante para a educação? Autonomia, novos horizontes, a construção não linear e infinita do conhecimento;
-
Princípios: 1. Metamorfose - sempre em transformação, renovação dos conhecimentos; 2. Heterogeneidade – o hipertexto incorpora todas as mídias (imagem, vídeo, som, etc); 3. Multiplicidade e encaixe das escalas – não existe um meio e nem um fim, cada nó é uma nova rede. Onde começa não interessa, mas cada ponto, cada nó se constitui uma nova rede (Na educação há linearidade, não há a possibilidade, tradicionalmente, de “pular” assuntos); 4. Exterioridade- o crescimento da rede é de fora para dentro; 5. Topologia- as várias camadas são próximas , estão próximas umas das a outra, não fisicamente, mas em conexão de temas, assuntos; 6. Mobilidade dos centros- não há um centro, a internet não tem um centro (no passado o modelo de educação era centrada no professor, no construtivismo a criança passa a ser o centro, na verdade existem centros móveis, no momento da aula o professor é o centro, noutro momento pode ser o aluno, em outro o computador entre outras coisas. Portanto na verdade temos centros moveis e não um só centro.


Obs: só pra lembrar, o texto melhor construído no twiki (uma das postagens abaixo tratam desse assunto) é aquele que mais possui links.